| リフレクション・シート | *ご提出をお願いするシートです | |||
| 日付 | . . | お名前 | ||
| 以下の項目についてしばらく振り返りをしてたうえで、１～４にお答えください。 | ||||
| ☆今回のテーマはどのようなことだったでしょうか | ||||
| ☆自分で立てた授業に対する目標は達成できましたか | ||||
| ☆チームで立てたルールは守れましたか | ||||
| ☆チームでの活動に貢献できましたか | ||||
| １．発表や講義、話し合いの中で印象に残った出来事（事実）や言葉は何ですか？ | ||||
| ２．印象に残った出来事や言葉からどのような学びがありますか？ | ||||
| ３．①と②に対する今日の自分の学びを、それぞれ5点満点で評価してください（計10点）。 | ||||
| ①自分の目標に対して | ②チームへの貢献に対して | |||
| ４．授業に対する感想や質問、要望などがあれば教えてください。 | ||||
水曜日, 3月 28, 2012
看護専門学校のための教育学 １～１５ リフレクションシート
看護専門学校のための教育学 １ プリント②
年 月 日 No.
オリエンテーション
J
授業の全体像
シラバスの通り、「教育学とは何か」から始まり、「学ぶということ」を考え、専門家としての学びの姿勢（「型」）について考えていきます。
J
授業の流れ
3回目からは、前半にチームで選んだテーマの発表（15分）と講師からの話しを聞いていただきます。後半に、前半の話しを踏まえたディスカッションをチーム内、またはクラス全体で行います。最後に、今回の授業全体のリフレクション（省察、振り返り）をします。
J
授業のルール
私からお願いしたいのは、
「全員が話合いに参加できるように貢献しあう、助け合う」
「携帯電話はマナーモードにし、授業中には出ない」※事情がある場合は事前に申し出る。
の二点です。その他、付け加えたいルールがあればみなさんで話しあって決めてください。
私たちのルール
J
評価の観点
この授業は、みなさんが専門職としての学びの姿勢を身につけることを狙いとしています。専門職の評価は、自己評価とピア評価が中心となります。また、グループワークを中心としますので、チームにどれだけ貢献したかも評価対象となります。そのうえで、知識が定着したか、考えが深まったかが評価対象となります。したがって、次のような配分にしたいと考えています。ただし、話合いにより変更することもあります。
出欠状況 15点 各回の自己評価 1５点
クイズ 30点 レポート ４０点 計100点
出欠状況は出席1回につき1点です。ただし、遅刻の場合はカウントしないことがあります。自己評価は各回10点で振り返っていただきます。クイズは各回10点（×3回）で出題します。レポートは各10点（×3回＋参考文献レポート1回）です。自己評価、クイズ、レポートはリフレクションの回に行います。
以上
看護専門学校のための教育学 １ プリント① 自己紹介シート
| 自己紹介シート | *ご提出をお願いするシートです | |||
| 日付 | . . | お名前 | ||
| １．インタビューで答えた内容を参考に、あなたの事を教えてください。 | ||||
| （ex.好きなマンガは何か、過去のエピソード、なぜ看護師を目指したのか、など何でも） | ||||
| ２．テキストの目次を見て、関心のあるテーマを3つ挙げてください。 | ||||
| ① | ||||
| ② | ||||
| ③ | ||||
| ３．次の4つのタイプのうち、あなたに近いと思うタイプに○をしてください。 | ||||
| コントローラー ・ プロモーター ・ サポーター ・ アナライザー | ||||
| 一般的行動傾向 | 対人関係 | キーワード | ||
| コントローラー/ディレクター | □行動的、野心的、エネルギッシュ | □人を寄せ付けない印象を与える | 司令、主導 | |
| □自分の思い通りにすることを好む | □優しい感情を表すことは苦手で怖がられる | |||
| □リスクを恐れず目標達成に邁進する | □人をコントロールしたがる | |||
| プロモーター | □アイデアが豊富で創造力もある | □いっしょにいて楽しい人 | 社交、説得 | |
| □人と活気あることをするのが好き | □ときにうぬぼれ屋、お調子者といわれる | |||
| □楽しいことが好きでエネルギッシュ | ||||
| サポーター | □人を支援することを好む | □他者の気持ちに敏感 | まとめ、支援 | |
| □あたたかく、穏やか | □親密な人間関係を築く | |||
| □職場では協調性が高く、意欲もある | ||||
| アナライザー | □物事に取り組むとき、データを集め分析する | □他人からは頑固、まじめと言われる | 思索、分析 | |
| □プランニングや計画するのが好き | □対人関係も慎重 | |||
| □客観的、冷静 | □孤立してもあまり苦にならない | |||
| （コーチ21のホームページより） | ||||
| http://www2.ocn.ne.jp/~honeybee/communication/tips/4typeDistinct.html | ||||
看護専門学校のための教育学 １ オリエンテーション
授業後の振り返り
公平さを期すために、まず１から4の番号を機械的に振り分ける。次に、心理テストをしてチームの状況を知り、テーマを決める、の流れが良い。
なお、心理テストの結果は、コントローラー4人、プロモーター15人、サポーター12人、アナライザー4人
公平さを期すために、まず１から4の番号を機械的に振り分ける。次に、心理テストをしてチームの状況を知り、テーマを決める、の流れが良い。
なお、心理テストの結果は、コントローラー4人、プロモーター15人、サポーター12人、アナライザー4人
| 授業目標 | 授業の全体像および授業の進め方を説明し、お互いの紹介や自分の授業に対する目標、チームの発表テーマを決めて頂きます。 | ||
| ルーブリック A.発表に対して積極的になる B.目標が決まる C.テーマが決まる | |||
| No | 時間 | テーマ | 講義・実習内容 |
| 1 | 10 | 自己紹介 | あいさつをして、場に身体をなじませる、出欠 |
| 2 | 15 | アイスブレイク | ヒーローインタビュー |
| 3 | 5 | 自己紹介レポート作成 | プリント①。名前、自分の強み、タイプ（ディレクター、プロモーター、アナリスト、サポーター）授業に対する目標 |
| 4 | 10 | 目次アンケート | 目次から関心のあるテーマを３つ選び、プリント①に記入 |
| 5 | 10 | 授業の全体像 | シラバスとプリント②に基づき、各回のテーマ、授業の流れ、授業のルール、評価の観点を説明。 |
| 6 | 10 | 休憩 | 音楽 |
| 7 | 10 | チーム分け | 4つのタイプのバランスと関心あるテーマをもとに4人チームを作ってもらう。 |
| 8 | 5 | 良いチームとは | チームコーチングとPLCの紹介 |
| 9 | 10 | チームのテーマとルールを決める | チームの発表テーマとルール、チーム名を決める。テーマは他のチームと重複しても良い。ペタゴジーの遂行②の生活指導と教育相談は除く |
| 10 | 5 | リフレクション | 期待や気づき、授業の感想や要望など |
| 提出、回収物 | リフレクションシート（及び授業の感想と要望）、プリント① | ||
| 次週までの課題 | 去年１年間で学んだことを振り返る | ||
| 15 | 90 | テキストの予習箇所と担当チーム、準備資料（紙・DVD・プロジェクター）を確認 | |
看護専門学校のための教育学 指導案
| 授業目標 | 私たちは、これまでの経験やこれからの仕事で出会う体験からどのように学べばよいのでしょうか。どのようにして専門性を磨けばよいのでしょうか。みなさんが教育学を通じて、テキストや他の人の意見を鏡としてこの問いに対する自分なりに考えを深め、専門知識を統合する土台を作り、継続して学ぶ看護師としての「型」を持って頂くことが授業の目標です。 | ||
| 評価方法 （筆記・レポートなど） 教科書（木村元ほか著「教育学をつかむ」有斐閣2009） | |||
| NO | 実施日 | テーマ | 講義・実習内容 |
| 1 | オリエンテーション | 授業の全体像および授業の進め方を説明し、お互いの紹介や自分の授業に対する目標、チームの発表テーマを決めて頂きます。 | |
| 2 | 教育学とは何か | 教育学とは何かについて講義を聞き、自分たちの教育体験について話し合っていただきます。 | |
| 3 | 教育とは何か | 教育とは何かについて講義を聞き、看護と教育の関係について話しあって頂きます。 | |
| 4 | 学校とは何か | 学校とは何かについて講義を聞き、学校で学ぶことの意義について話し合って頂きます。 | |
| 5 | リフレクション | チームの発表を聴いて頂きます。また、これまでのテーマに関するクイズの回答とレポート作成を個人で行なって頂きます。 | |
| 6 | リフレクション | チームの発表を聴いて頂きます。また、前回作成したレポートを元に話しあって頂きます。 | |
| 7 | 学ぶということ | 講義及びチームの発表を聴き、看護師にはどのような学びの姿勢が求められるのかについて話し合って頂きます。 | |
| 8 | 学習の過程と形態 | 講義及びチームの発表を聴いて頂きます。また、テキストの参考文献などから自分の選んだ本について紹介して頂きます。 | |
| 9 | 省察的専門家像① | 講義及びチームの発表を聴いて頂きます。また、テキストの参考文献などから自分の選んだ本について紹介して頂きます。 | |
| 10 | 省察的専門家像② | 講義及びチームの発表を聴いて頂きます。後半は、看護師の継続学習について話し合って頂きます。 | |
| 11 | リフレクション | チームの発表を聴いて頂きます。また、これまでのテーマに関するクイズの回答とレポート作成を個人で行なって頂きます。 | |
| 12 | リフレクション | チームの発表を聴いて頂きます。また、前回作成したレポートを元に話しあって頂きます。 | |
| 13 | 人を助けるということ | 助ける-助けられる、指導する-指導を受けるという関係を捉え直し、看護師としてどのような姿勢をもつべきかを話しあって頂きます。 | |
| 14 | 「型」とは何か | 日本芸能や武道で言われる「型」について考えて頂き、看護師としての「型」について話し合って頂きます。 | |
| 15 | リフレクション | これまでに、授業以外のことも含めて、学んだことを話し合い、それをこれからどのように活かすかについて話し合って頂きます。 | |
月曜日, 3月 26, 2012
professional learning community(in ERIC 2012/03/26)
キーワード 「professional learning community」（ひとつの単語として）
フルテキストあり/ピアレビューあり
ERIC #: EJ898190
Title: Impact of Professional Learning Community Participation on Teachers' Thinking about Classroom Problems
Authors: Padwad, Amol; Dixit, Krishna K.
Publication Date: 2008-12-00
Pub Types: Journal Articles; Reports - Evaluative
Journal Name: TESL-EJ
Journal Citation: v12 n3 Dec 2008
Publisher: TESL-EJ. e-mail: editor@tesl-ej.org; Web site: http://tesl-ej.org
URL: http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/detail?accno=EJ898190
Descriptors: Constructivism (Learning); Language Teachers; Professional Development; English (Second Language); Second Language Learning; Second Language Instruction; Teacher Attitudes; Foreign Countries; Professional Associations
ERIC Full-Text: http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/contentdelivery/servlet/ERICServlet?accno=EJ898190
ERIC #: EJ896072
Title: Supervisor Transformation within a Professional Learning Community
Authors: Jacobs, Jennifer; Yendol-Hoppey, Diane
Publication Date: 2010-00-00
Pub Types: Journal Articles; Reports - Evaluative
Journal Name: Teacher Education Quarterly
Journal Citation: v37 n2 p97-114 Spr 2010
Publisher: Caddo Gap Press. 3145 Geary Boulevard PMB 275, San Francisco, CA 94118. Tel: 415-666-3012; Fax: 415-666-3552; e-mail: caddogap@aol.com; Web site: http://www.caddogap.com
URL: http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/detail?accno=EJ896072
Descriptors: Professional Development; Learning Activities; Interprofessional Relationship; Communities of Practice; Reflection; Supervisors; Field Experience Programs; Equal Education; Transformative Learning
ERIC Full-Text: http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/contentdelivery/servlet/ERICServlet?accno=EJ896072
ERIC #: EJ837804
Title: Developing a Professional Learning Community among Urban School Principals
Authors: Hipp, Kristine Keifer; Weber, Paul
Publication Date: 2008-00-00
Pub Types: Journal Articles; Reports - Descriptive
Journal Name: Journal of Urban Learning, Teaching, and Research
Journal Citation: v4 p46-56 2008
Publisher: AERA SIG: Urban Learning, Teaching, and Research. Tel: 323-343-4393; Web site: http://aera-ultr.org
URL: http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/detail?accno=EJ837804
Descriptors: Urban Schools; Grants; Instructional Leadership; Principals; Professional Development; Academic Achievement; Portfolios (Background Materials)
ERIC Full-Text: http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/contentdelivery/servlet/ERICServlet?accno=EJ837804
ERIC #: EJ810651
Title: Critical and Transformative Practices in Professional Learning Communities
Authors: Servage, Laura
Publication Date: 2008-00-00
Pub Types: Journal Articles; Reports - Research
Journal Name: Teacher Education Quarterly
Journal Citation: v35 n1 p63-77 Win 2008
Publisher: Caddo Gap Press. 3145 Geary Boulevard PMB 275, San Francisco, CA 94118. Tel: 415-666-3012; Fax: 415-666-3552; e-mail: caddogap@aol.com; Web site: http://www.caddogap.com
URL: http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/detail?accno=EJ810651
Descriptors: Learning Theories; Critical Theory; Interpersonal Communication; Transformative Learning; Professional Development; Learning Strategies; Community; Educational Environment; Teacher Collaboration; Educational Improvement; Foreign Countries; Models; Teacher Improvement
ERIC Full-Text: http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/contentdelivery/servlet/ERICServlet?accno=EJ810651
ERIC #: EJ913876
Title: "The Teacher Education Conversation": A Network of Cooperating Teachers
Authors: Nielsen, Wendy S.; Triggs, Valerie; Clarke, Anthony; Collins, John
Publication Date: 2010-00-00
Pub Types: Journal Articles; Reports - Evaluative
Journal Name: Canadian Journal of Education
Journal Citation: v33 n4 p837-868 2010
Publisher: Canadian Society for the Study of Education (CSSE). 260 Dalhousie Street Suite 204, Ottawa, ON K1N 7E4, Canada. Tel: 613-241-0018; Fax: 613-241-0019; e-mail: csse-scee@csse.ca; Web site: http://www.csse.ca/CJE/General.htm
URL: http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/detail?accno=EJ913876
Descriptors: Foreign Countries; Cooperating Teachers; Teacher Educators; Communities of Practice; Preservice Teacher Education; Faculty Development; Systems Approach; Student Teaching
ERIC Full-Text: http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/contentdelivery/servlet/ERICServlet?accno=EJ913876
ERIC #: EJ843992
Title: Who Is the "Professional" in a Professional Learning Community? An Exploration of Teacher Professionalism in Collaborative Professional Development Settings
Authors: Servage, Laura
Publication Date: 2009-00-00
Pub Types: Journal Articles; Reports - Evaluative
Journal Name: Canadian Journal of Education
Journal Citation: v32 n1 p149-171 2009
Publisher: Canadian Society for the Study of Education (CSSE). 260 Dalhousie Street Suite 204, Ottawa, ON K1N 7E4, Canada. Tel: 613-241-0018; Fax: 613-241-0019; e-mail: csse-scee@csse.ca; Web site: http://www.csse.ca/CJE/General.htm
URL: http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/detail?accno=EJ843992
Descriptors: Models; Faculty Development; Discourse Communities; Teaching (Occupation); Literature Reviews; Knowledge Base for Teaching; Teaching Methods; Critical Theory; Learning Activities; Teacher Role
ERIC Full-Text: http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/contentdelivery/servlet/ERICServlet?accno=EJ843992
ERIC #: EJ775771
Title: Professional Learning Communities: A Bandwagon, an Idea Worth Considering, or Our Best Hope for High Levels of Learning?
Authors: DuFour, Richard
Publication Date: 2007-09-00
Pub Types: Journal Articles; Opinion Papers
Journal Name: Middle School Journal
Journal Citation: v39 n1 p4-8 Sep 2007
Publisher: National Middle School Association. 4151 Executive Parkway Suite 300, Westerville, OH 43081. Tel: 800-528-6672; Tel: 800-528-6672; Fax: 614-895-4750; e-mail: info@nmsa.org; Web site: http://www.nmsa.org/Publications/MiddleSchoolJournal/tabid/435/Default.aspx
URL: http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/detail?accno=EJ775771
Descriptors: Program Effectiveness; Educational Change; Faculty Development; Middle Schools; Educational Improvement; Formative Evaluation; Teacher Collaboration
ERIC Full-Text: http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/contentdelivery/servlet/ERICServlet?accno=EJ775771
ERIC #: EJ849815
Title: Teachers Talking Together: The Power of Professional Community
Authors: Nathan, Linda
Publication Date: 2008-00-00
Pub Types: Journal Articles; Reports - Descriptive
Journal Name: Horace
Journal Citation: v24 n1 Spr 2008
Publisher: Coalition of Essential Schools. 1330 Broadway Suite 600, Oakland, CA 94612. Tel: 510-433-1451; Fax: 510-433-1455; Web site: http://www.essentialschools.org
URL: http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/detail?accno=EJ849815
Descriptors: Community Schools; Faculty Development; Teacher Collaboration; Team Teaching; Partnerships in Education; Teachers; Academic Achievement; High Schools; Accountability; Scoring Rubrics; Academic Discourse; Writing (Composition); Mathematics Instruction; Writing Instruction; Reading Instruction
ERIC Full-Text: http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/contentdelivery/servlet/ERICServlet?accno=EJ849815
ERIC #: EJ807003
Title: Professional Learning Communities: Developing a School-Level Readiness Instrument
Authors: Williams, Ray; Brien, Ken; Sprague, Crista; Sullivan, Gerald
Publication Date: 2008-06-06
Pub Types: Journal Articles; Reports - Evaluative
Journal Name: Canadian Journal of Educational Administration and Policy
Journal Citation: n74 p1-17 Jun 2008
Publisher: Faculty of Education, University of Manitoba. Winnipeg, MB, Canada R3T 2N2. Tel: 204-474-9004; Fax: 204-474-7564; e-mail: cjeapadm@cc.umanitoba.ca; Web site: http://www.umanitoba.ca/publications/cjeap
URL: http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/detail?accno=EJ807003
Descriptors: Educational Change; Readiness; Community; Professional Development; Institutional Characteristics; Measurement Techniques; Problems; School Culture; Leadership; Instruction; Foreign Countries
ERIC Full-Text: http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/contentdelivery/servlet/ERICServlet?accno=EJ807003
ERIC #: EJ908176
Title: The Professional Learning Community: A Fulcrum of Change
Authors: Hellner, John
Publication Date: 2008-00-00
Pub Types: Journal Articles; Reports - Descriptive
Journal Name: Kairaranga
Journal Citation: v9 n1 p50-54 2008
Publisher: New Zealand Ministry of Education. Available from: Massey University. Private Bag 11 222; Palmerston North 4442, New Zealand. Tel: +64-6-351-3396; Fax: +64-6-351-3472; email: kairaranga@massey.ac.nz; Web site: http://www.massey.ac.nz/massey/learning/departments/school-curriculum-pedagogy/kairaranga/kairaranga_home.cfm
URL: http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/detail?accno=EJ908176
Descriptors: Foreign Countries; Faculty Development; Learning Activities; Models; Interprofessional Relationship; Communities of Practice; Teacher Collaboration; Cooperative Learning; Adult Learning; Educational Change; Heuristics; Attitude Change
ERIC Full-Text: http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/contentdelivery/servlet/ERICServlet?accno=EJ908176
ERIC #: EJ894800
Title: Curriculum, Coherence, and Collaboration: Building a Professional Learning Community among Instructors in Initial Teacher Education
Authors: Peskin, Joan; Katz, Steven; Lazare, Gerald
Publication Date: 2009-00-00
Pub Types: Journal Articles; Reports - Descriptive
Journal Name: Teaching Educational Psychology
Journal Citation: v5 n2 p23-38 Spr 2009
Publisher: Teaching Educational Psychology Special Interest Group (TEP/SIG). Educational Foundations Department, Millersville University, P.O. Box 1002, 1 South George Street, Millersville, PA 17551. e-mail: tep@millersville.edu; Web site: http://www.teachingeducpsych.org
URL: http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/detail?accno=EJ894800
Descriptors: Preservice Teacher Education; Preservice Teachers; Student Teacher Attitudes; Educational Psychology; Teacher Educators; Questionnaires; Interviews
ERIC Full-Text: http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/contentdelivery/servlet/ERICServlet?accno=EJ894800
ERIC #: EJ914926
Title: A Situative Perspective on Developing Writing Pedagogy in a Teacher Professional Learning Community
Authors: Pella, Shannon
Publication Date: 2011-00-00
Pub Types: Journal Articles; Reports - Research
Journal Name: Teacher Education Quarterly
Journal Citation: v38 n1 p107-125 Win 2011
Publisher: Caddo Gap Press. 3145 Geary Boulevard PMB 275, San Francisco, CA 94118. Tel: 415-666-3012; Fax: 415-666-3552; e-mail: caddogap@aol.com; Web site: http://www.caddogap.com
URL: http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/detail?accno=EJ914926
Descriptors: Prior Learning; Faculty Development; Professional Development; Language Arts; Middle School Teachers; Models; Writing Instruction; Academic Achievement; Self Efficacy; Teaching (Occupation); Communities of Practice
ERIC Full-Text: http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/contentdelivery/servlet/ERICServlet?accno=EJ914926
ERIC #: EJ842519
Title: Holding the Reins of the Professional Learning Community: Eight Themes from Research on Principals' Perceptions of Professional Learning Communities
Authors: Cranston, Jerome
Publication Date: 2009-02-09
Pub Types: Journal Articles; Reports - Research
Journal Name: Canadian Journal of Educational Administration and Policy
Journal Citation: n90 p1-22 Feb 2009
Publisher: Faculty of Education, University of Manitoba. Winnipeg, MB R3T 2N2, Canada. Tel: 204-474-9004; Fax: 204-474-7564; e-mail: cjeapadm@cc.umanitoba.ca; Web site: http://www.umanitoba.ca/publications/cjeap
URL: http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/detail?accno=EJ842519
Descriptors: Foreign Countries; Faculty Development; Principals; Communities of Practice; Discourse Communities; Administrator Attitudes; Administrator Role; Interviews; Focus Groups; Psychological Characteristics
ERIC Full-Text: http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/contentdelivery/servlet/ERICServlet?accno=EJ842519
ERIC #: EJ807417
Title: Professional Learning Communities, Leadership, and Student Learning
Authors: Thompson, Sue C.; Gregg, Larry; Niska, John M.
Publication Date: 2004-00-00
Pub Types: Journal Articles; Reports - Research
Journal Name: RMLE Online: Research in Middle Level Education
Journal Citation: v28 n1 p1-15 2004
Publisher: National Middle School Association. 4151 Executive Parkway Suite 300, Westerville, OH 43081. Tel: 800-528-6672; Tel: 800-528-6672; Fax: 614-895-4750; e-mail: info@nmsa.org; Web site: http://www.nmsa.org/Publications/RMLEOnline/Articles/tabid/101/Default.aspx
URL: http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/detail?accno=EJ807417
Descriptors: Middle Schools; Elementary Secondary Education; Professional Development; Leadership; Academic Achievement; Accountability; Constructivism (Learning); Suburban Schools
ERIC Full-Text: http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/contentdelivery/servlet/ERICServlet?accno=EJ807417
ERIC #: EJ801113
Title: Improving Teacher Effectiveness through Structured Collaboration: A Case Study of a Professional Learning Community
Authors: Graham, Parry
Publication Date: 2007-00-00
Pub Types: Journal Articles; Reports - Research
Journal Name: RMLE Online: Research in Middle Level Education
Journal Citation: v31 n1 p1-17 2007
Publisher: National Middle School Association. 4151 Executive Parkway Suite 300, Westerville, OH 43081. Tel: 800-528-6672; Tel: 800-528-6672; Fax: 614-895-4750; e-mail: info@nmsa.org; Web site: http://www.nmsa.org/Publications/RMLEOnline/Articles/tabid/101/Default.aspx
URL: http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/detail?accno=EJ801113
Descriptors: Middle Schools; Teacher Effectiveness; Teacher Improvement; Case Studies; Professional Development; Decision Making; Teaching Methods; Models; Mentors; Social Networks; Teacher Collaboration; Reflective Teaching; School Effectiveness; Surveys; Active Learning; Rhetoric; Outcomes of Education; Interviews
ERIC Full-Text: http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/contentdelivery/servlet/ERICServlet?accno=EJ801113
フルテキストあり/ピアレビューあり
ERIC #: EJ898190
Title: Impact of Professional Learning Community Participation on Teachers' Thinking about Classroom Problems
Authors: Padwad, Amol; Dixit, Krishna K.
Publication Date: 2008-12-00
Pub Types: Journal Articles; Reports - Evaluative
Journal Name: TESL-EJ
Journal Citation: v12 n3 Dec 2008
Publisher: TESL-EJ. e-mail: editor@tesl-ej.org; Web site: http://tesl-ej.org
URL: http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/detail?accno=EJ898190
Descriptors: Constructivism (Learning); Language Teachers; Professional Development; English (Second Language); Second Language Learning; Second Language Instruction; Teacher Attitudes; Foreign Countries; Professional Associations
ERIC Full-Text: http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/contentdelivery/servlet/ERICServlet?accno=EJ898190
ERIC #: EJ896072
Title: Supervisor Transformation within a Professional Learning Community
Authors: Jacobs, Jennifer; Yendol-Hoppey, Diane
Publication Date: 2010-00-00
Pub Types: Journal Articles; Reports - Evaluative
Journal Name: Teacher Education Quarterly
Journal Citation: v37 n2 p97-114 Spr 2010
Publisher: Caddo Gap Press. 3145 Geary Boulevard PMB 275, San Francisco, CA 94118. Tel: 415-666-3012; Fax: 415-666-3552; e-mail: caddogap@aol.com; Web site: http://www.caddogap.com
URL: http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/detail?accno=EJ896072
Descriptors: Professional Development; Learning Activities; Interprofessional Relationship; Communities of Practice; Reflection; Supervisors; Field Experience Programs; Equal Education; Transformative Learning
ERIC Full-Text: http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/contentdelivery/servlet/ERICServlet?accno=EJ896072
ERIC #: EJ837804
Title: Developing a Professional Learning Community among Urban School Principals
Authors: Hipp, Kristine Keifer; Weber, Paul
Publication Date: 2008-00-00
Pub Types: Journal Articles; Reports - Descriptive
Journal Name: Journal of Urban Learning, Teaching, and Research
Journal Citation: v4 p46-56 2008
Publisher: AERA SIG: Urban Learning, Teaching, and Research. Tel: 323-343-4393; Web site: http://aera-ultr.org
URL: http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/detail?accno=EJ837804
Descriptors: Urban Schools; Grants; Instructional Leadership; Principals; Professional Development; Academic Achievement; Portfolios (Background Materials)
ERIC Full-Text: http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/contentdelivery/servlet/ERICServlet?accno=EJ837804
ERIC #: EJ810651
Title: Critical and Transformative Practices in Professional Learning Communities
Authors: Servage, Laura
Publication Date: 2008-00-00
Pub Types: Journal Articles; Reports - Research
Journal Name: Teacher Education Quarterly
Journal Citation: v35 n1 p63-77 Win 2008
Publisher: Caddo Gap Press. 3145 Geary Boulevard PMB 275, San Francisco, CA 94118. Tel: 415-666-3012; Fax: 415-666-3552; e-mail: caddogap@aol.com; Web site: http://www.caddogap.com
URL: http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/detail?accno=EJ810651
Descriptors: Learning Theories; Critical Theory; Interpersonal Communication; Transformative Learning; Professional Development; Learning Strategies; Community; Educational Environment; Teacher Collaboration; Educational Improvement; Foreign Countries; Models; Teacher Improvement
ERIC Full-Text: http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/contentdelivery/servlet/ERICServlet?accno=EJ810651
ERIC #: EJ913876
Title: "The Teacher Education Conversation": A Network of Cooperating Teachers
Authors: Nielsen, Wendy S.; Triggs, Valerie; Clarke, Anthony; Collins, John
Publication Date: 2010-00-00
Pub Types: Journal Articles; Reports - Evaluative
Journal Name: Canadian Journal of Education
Journal Citation: v33 n4 p837-868 2010
Publisher: Canadian Society for the Study of Education (CSSE). 260 Dalhousie Street Suite 204, Ottawa, ON K1N 7E4, Canada. Tel: 613-241-0018; Fax: 613-241-0019; e-mail: csse-scee@csse.ca; Web site: http://www.csse.ca/CJE/General.htm
URL: http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/detail?accno=EJ913876
Descriptors: Foreign Countries; Cooperating Teachers; Teacher Educators; Communities of Practice; Preservice Teacher Education; Faculty Development; Systems Approach; Student Teaching
ERIC Full-Text: http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/contentdelivery/servlet/ERICServlet?accno=EJ913876
ERIC #: EJ843992
Title: Who Is the "Professional" in a Professional Learning Community? An Exploration of Teacher Professionalism in Collaborative Professional Development Settings
Authors: Servage, Laura
Publication Date: 2009-00-00
Pub Types: Journal Articles; Reports - Evaluative
Journal Name: Canadian Journal of Education
Journal Citation: v32 n1 p149-171 2009
Publisher: Canadian Society for the Study of Education (CSSE). 260 Dalhousie Street Suite 204, Ottawa, ON K1N 7E4, Canada. Tel: 613-241-0018; Fax: 613-241-0019; e-mail: csse-scee@csse.ca; Web site: http://www.csse.ca/CJE/General.htm
URL: http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/detail?accno=EJ843992
Descriptors: Models; Faculty Development; Discourse Communities; Teaching (Occupation); Literature Reviews; Knowledge Base for Teaching; Teaching Methods; Critical Theory; Learning Activities; Teacher Role
ERIC Full-Text: http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/contentdelivery/servlet/ERICServlet?accno=EJ843992
ERIC #: EJ775771
Title: Professional Learning Communities: A Bandwagon, an Idea Worth Considering, or Our Best Hope for High Levels of Learning?
Authors: DuFour, Richard
Publication Date: 2007-09-00
Pub Types: Journal Articles; Opinion Papers
Journal Name: Middle School Journal
Journal Citation: v39 n1 p4-8 Sep 2007
Publisher: National Middle School Association. 4151 Executive Parkway Suite 300, Westerville, OH 43081. Tel: 800-528-6672; Tel: 800-528-6672; Fax: 614-895-4750; e-mail: info@nmsa.org; Web site: http://www.nmsa.org/Publications/MiddleSchoolJournal/tabid/435/Default.aspx
URL: http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/detail?accno=EJ775771
Descriptors: Program Effectiveness; Educational Change; Faculty Development; Middle Schools; Educational Improvement; Formative Evaluation; Teacher Collaboration
ERIC Full-Text: http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/contentdelivery/servlet/ERICServlet?accno=EJ775771
ERIC #: EJ849815
Title: Teachers Talking Together: The Power of Professional Community
Authors: Nathan, Linda
Publication Date: 2008-00-00
Pub Types: Journal Articles; Reports - Descriptive
Journal Name: Horace
Journal Citation: v24 n1 Spr 2008
Publisher: Coalition of Essential Schools. 1330 Broadway Suite 600, Oakland, CA 94612. Tel: 510-433-1451; Fax: 510-433-1455; Web site: http://www.essentialschools.org
URL: http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/detail?accno=EJ849815
Descriptors: Community Schools; Faculty Development; Teacher Collaboration; Team Teaching; Partnerships in Education; Teachers; Academic Achievement; High Schools; Accountability; Scoring Rubrics; Academic Discourse; Writing (Composition); Mathematics Instruction; Writing Instruction; Reading Instruction
ERIC Full-Text: http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/contentdelivery/servlet/ERICServlet?accno=EJ849815
ERIC #: EJ807003
Title: Professional Learning Communities: Developing a School-Level Readiness Instrument
Authors: Williams, Ray; Brien, Ken; Sprague, Crista; Sullivan, Gerald
Publication Date: 2008-06-06
Pub Types: Journal Articles; Reports - Evaluative
Journal Name: Canadian Journal of Educational Administration and Policy
Journal Citation: n74 p1-17 Jun 2008
Publisher: Faculty of Education, University of Manitoba. Winnipeg, MB, Canada R3T 2N2. Tel: 204-474-9004; Fax: 204-474-7564; e-mail: cjeapadm@cc.umanitoba.ca; Web site: http://www.umanitoba.ca/publications/cjeap
URL: http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/detail?accno=EJ807003
Descriptors: Educational Change; Readiness; Community; Professional Development; Institutional Characteristics; Measurement Techniques; Problems; School Culture; Leadership; Instruction; Foreign Countries
ERIC Full-Text: http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/contentdelivery/servlet/ERICServlet?accno=EJ807003
ERIC #: EJ908176
Title: The Professional Learning Community: A Fulcrum of Change
Authors: Hellner, John
Publication Date: 2008-00-00
Pub Types: Journal Articles; Reports - Descriptive
Journal Name: Kairaranga
Journal Citation: v9 n1 p50-54 2008
Publisher: New Zealand Ministry of Education. Available from: Massey University. Private Bag 11 222; Palmerston North 4442, New Zealand. Tel: +64-6-351-3396; Fax: +64-6-351-3472; email: kairaranga@massey.ac.nz; Web site: http://www.massey.ac.nz/massey/learning/departments/school-curriculum-pedagogy/kairaranga/kairaranga_home.cfm
URL: http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/detail?accno=EJ908176
Descriptors: Foreign Countries; Faculty Development; Learning Activities; Models; Interprofessional Relationship; Communities of Practice; Teacher Collaboration; Cooperative Learning; Adult Learning; Educational Change; Heuristics; Attitude Change
ERIC Full-Text: http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/contentdelivery/servlet/ERICServlet?accno=EJ908176
ERIC #: EJ894800
Title: Curriculum, Coherence, and Collaboration: Building a Professional Learning Community among Instructors in Initial Teacher Education
Authors: Peskin, Joan; Katz, Steven; Lazare, Gerald
Publication Date: 2009-00-00
Pub Types: Journal Articles; Reports - Descriptive
Journal Name: Teaching Educational Psychology
Journal Citation: v5 n2 p23-38 Spr 2009
Publisher: Teaching Educational Psychology Special Interest Group (TEP/SIG). Educational Foundations Department, Millersville University, P.O. Box 1002, 1 South George Street, Millersville, PA 17551. e-mail: tep@millersville.edu; Web site: http://www.teachingeducpsych.org
URL: http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/detail?accno=EJ894800
Descriptors: Preservice Teacher Education; Preservice Teachers; Student Teacher Attitudes; Educational Psychology; Teacher Educators; Questionnaires; Interviews
ERIC Full-Text: http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/contentdelivery/servlet/ERICServlet?accno=EJ894800
ERIC #: EJ914926
Title: A Situative Perspective on Developing Writing Pedagogy in a Teacher Professional Learning Community
Authors: Pella, Shannon
Publication Date: 2011-00-00
Pub Types: Journal Articles; Reports - Research
Journal Name: Teacher Education Quarterly
Journal Citation: v38 n1 p107-125 Win 2011
Publisher: Caddo Gap Press. 3145 Geary Boulevard PMB 275, San Francisco, CA 94118. Tel: 415-666-3012; Fax: 415-666-3552; e-mail: caddogap@aol.com; Web site: http://www.caddogap.com
URL: http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/detail?accno=EJ914926
Descriptors: Prior Learning; Faculty Development; Professional Development; Language Arts; Middle School Teachers; Models; Writing Instruction; Academic Achievement; Self Efficacy; Teaching (Occupation); Communities of Practice
ERIC Full-Text: http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/contentdelivery/servlet/ERICServlet?accno=EJ914926
ERIC #: EJ842519
Title: Holding the Reins of the Professional Learning Community: Eight Themes from Research on Principals' Perceptions of Professional Learning Communities
Authors: Cranston, Jerome
Publication Date: 2009-02-09
Pub Types: Journal Articles; Reports - Research
Journal Name: Canadian Journal of Educational Administration and Policy
Journal Citation: n90 p1-22 Feb 2009
Publisher: Faculty of Education, University of Manitoba. Winnipeg, MB R3T 2N2, Canada. Tel: 204-474-9004; Fax: 204-474-7564; e-mail: cjeapadm@cc.umanitoba.ca; Web site: http://www.umanitoba.ca/publications/cjeap
URL: http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/detail?accno=EJ842519
Descriptors: Foreign Countries; Faculty Development; Principals; Communities of Practice; Discourse Communities; Administrator Attitudes; Administrator Role; Interviews; Focus Groups; Psychological Characteristics
ERIC Full-Text: http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/contentdelivery/servlet/ERICServlet?accno=EJ842519
ERIC #: EJ807417
Title: Professional Learning Communities, Leadership, and Student Learning
Authors: Thompson, Sue C.; Gregg, Larry; Niska, John M.
Publication Date: 2004-00-00
Pub Types: Journal Articles; Reports - Research
Journal Name: RMLE Online: Research in Middle Level Education
Journal Citation: v28 n1 p1-15 2004
Publisher: National Middle School Association. 4151 Executive Parkway Suite 300, Westerville, OH 43081. Tel: 800-528-6672; Tel: 800-528-6672; Fax: 614-895-4750; e-mail: info@nmsa.org; Web site: http://www.nmsa.org/Publications/RMLEOnline/Articles/tabid/101/Default.aspx
URL: http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/detail?accno=EJ807417
Descriptors: Middle Schools; Elementary Secondary Education; Professional Development; Leadership; Academic Achievement; Accountability; Constructivism (Learning); Suburban Schools
ERIC Full-Text: http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/contentdelivery/servlet/ERICServlet?accno=EJ807417
ERIC #: EJ801113
Title: Improving Teacher Effectiveness through Structured Collaboration: A Case Study of a Professional Learning Community
Authors: Graham, Parry
Publication Date: 2007-00-00
Pub Types: Journal Articles; Reports - Research
Journal Name: RMLE Online: Research in Middle Level Education
Journal Citation: v31 n1 p1-17 2007
Publisher: National Middle School Association. 4151 Executive Parkway Suite 300, Westerville, OH 43081. Tel: 800-528-6672; Tel: 800-528-6672; Fax: 614-895-4750; e-mail: info@nmsa.org; Web site: http://www.nmsa.org/Publications/RMLEOnline/Articles/tabid/101/Default.aspx
URL: http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/detail?accno=EJ801113
Descriptors: Middle Schools; Teacher Effectiveness; Teacher Improvement; Case Studies; Professional Development; Decision Making; Teaching Methods; Models; Mentors; Social Networks; Teacher Collaboration; Reflective Teaching; School Effectiveness; Surveys; Active Learning; Rhetoric; Outcomes of Education; Interviews
ERIC Full-Text: http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/contentdelivery/servlet/ERICServlet?accno=EJ801113
professional learning community
●「学習する組織」としての学校に関する一考察--Shirley M.Hordの「専門職の学習共同体」論に注目して
織田 泰幸
三重大学教育学部研究紀要 62, 211-228, 2011
●現職教師は授業経験から如何に学ぶか
坂本 篤史
本研究は,現職教師の学習,特に授業力量の形成要因に関し,主に2000年以降の米国での研究と日本での研究を用いて検討し,今後の展望を示した。現職教師の学習を1)授業経験からの学習,2)学習を支える学校内の文脈,3)長期的な成長過程,という3つの観点から包括的に捉えた。そして,教師を"反省的実践家"と見なす視点から、現職教師の学習の中核を授業経験の"省察(reflection)"に据えた。授業経験から …
教育心理学研究 55(4), 584-596, 2007-12-30
●看護系大学教育における学士及び看護専門職としての能力に関する基礎的検討
和木 明日香 , 草野 恵美子 , 伊藤 朗子
… 近年、日本国内外では、「学習効果(Learning Outcome)」の明確化およびその評価を重要視し、学士水準を維持する流れがある。 …
千里金蘭大学紀要. 生活科学部・人間社会学部 6, 73-82, 2009-12-08
●二つの実践の認識論による看護職の生涯学習の検討 : 薄井坦子『科学的看護論』とD.A.ショーン『省察的実践とは何か』をめぐって
椙山 委都子 , スギヤマ イツコ , Sugiyama Itsuko
… This paper aims to clarify the direction of life-long learning for nursing practitioners by inquiring into two epistemologies of practice, which are "Nursing theory as an independent science" (Kagakuteki Kango-Ron) by H. … This research compares these two epistemologies with a view to determine their viewpoints on professional practice. … Third, they regard reflective practitioners as professional researchers on their practice contexts. …
千葉看護学会会誌 15(2), 46-52, 2009-12
●地域看護活動技術獲得を目指した教育実践報告 : 保健師が行う独自の地域看護活動技術の育成にむけて
重松 由佳子 , 米村 恵子 , 兼武 加恵子 , 高木 美穂子 , 吉田 ひろみ , 鹿川 優
保健師教育における実習が問題視される中,保健師が行う独自的かつ複眼的な地域看護活動技術を育成していく為には,段階的な教育が必要であると考えた。そこで,基本的な地域看護活動技術の獲得をねらい,理論的な知識に関する講義と地域看護演習を並行して行い,臨地実習において統合的な地域看護活動の技術を実際に行われている活動から学ぶという段階的な教育展開を行った。この教育実践を学生の自己評価と自由記載のアンケート …
保健科学研究誌 6, 1-13, 2009-03-31
●教員が考える在宅看護実習前に学生に身につけさせたい実習態度 : 青森県看護教育研究会地域看護学グループの取り組み
細川 満子 , 千葉 敦子 , 山本 春江 , 三津谷 恵 , 山田 典子 , 今 敏子 , 工藤 久子 , 玉懸 多恵子 , 鈴木 久美子 , 古川 照美 , 桐生 晶子 , 櫻田 和子
本研究の目的は、効果的な在宅看護実習を展開するために、学生に実習前に身につけさせたい態度について、教員はどう捉えているか明らかにすることである。研究方法は、北東北3県の教育機関34校に所属する在宅看護実習担当教員を対象に郵送法による無記名式自記式質問紙調査を実施した。調査の結果、13名から回答(回収率は38.2%)が得られた。回答者の臨床経験年数は平均7.0年、教員としての経験年数は平均10.4年 …
青森県立保健大学雑誌 9(2), 159-165, 2008-12
●看護専門職の生涯学習支援としてのWork Based Learningの実際
両羽 美穂子 , 布原 佳奈 , 梅津 美香
岐阜県立看護大学紀要 7(2), 81-87, 2007-03
日曜日, 3月 25, 2012
盲導犬
●基本情報
ウィキペディア
http://ja.wikipedia.org/wiki/%E7%9B%B2%E5%B0%8E%E7%8A%AC
日本盲導犬協会
http://www.moudouken.net/
Yahoo!キッズボランティア
http://volunteer.kids.yahoo.co.jp/what/welfare/dog/index.html
●you tube
全盲の国語教師と盲導犬マーリン
http://www.youtube.com/watch?v=m9XMURRn43o
http://www.youtube.com/watch?v=Mw-xdYMRg08
盲導犬 奇跡の瞬間
http://www.youtube.com/watch?v=Uu80v6n7Jj4
盲導犬 クイールの一生
http://www.youtube.com/watch?v=gPqeY8kgwLE
●本
盲導犬クイールの一生
http://www.amazon.co.jp/%E7%9B%B2%E5%B0%8E%E7%8A%AC%E3%82%AF%E3%82%A4%E3%83%BC%E3%83%AB%E3%81%AE%E4%B8%80%E7%94%9F-%E7%9F%B3%E9%BB%92-%E8%AC%99%E5%90%BE/dp/4163572600/ref=sr_1_1?ie=UTF8&qid=1332728740&sr=8-1
ウィキペディア
http://ja.wikipedia.org/wiki/%E7%9B%B2%E5%B0%8E%E7%8A%AC
日本盲導犬協会
http://www.moudouken.net/
Yahoo!キッズボランティア
http://volunteer.kids.yahoo.co.jp/what/welfare/dog/index.html
●you tube
全盲の国語教師と盲導犬マーリン
http://www.youtube.com/watch?v=m9XMURRn43o
http://www.youtube.com/watch?v=Mw-xdYMRg08
盲導犬 奇跡の瞬間
http://www.youtube.com/watch?v=Uu80v6n7Jj4
盲導犬 クイールの一生
http://www.youtube.com/watch?v=gPqeY8kgwLE
●本
盲導犬クイールの一生
http://www.amazon.co.jp/%E7%9B%B2%E5%B0%8E%E7%8A%AC%E3%82%AF%E3%82%A4%E3%83%BC%E3%83%AB%E3%81%AE%E4%B8%80%E7%94%9F-%E7%9F%B3%E9%BB%92-%E8%AC%99%E5%90%BE/dp/4163572600/ref=sr_1_1?ie=UTF8&qid=1332728740&sr=8-1
土曜日, 3月 24, 2012
国歌斉唱に関するニュース
2012年3月24日 読売 国歌口元チェック「不斉唱」教諭の処分見送り
http://osaka.yomiuri.co.jp/e-news/20120324-OYO1T00159.htm?from=main1
2012年3月22日 朝日 大阪市で１人不起立 豊中などでも 卒業式の国歌斉唱
http://www.asahi.com/kansai/news/OSK201203220025.html
大阪府「卒業式での不起立教員は厳正に処分する」 平成24年2月27日
http://www.youtube.com/watch?v=ntmPxi28fHI
都教委の「服務事故再発防止研修」に抗議 2008年7月22日
http://www.youtube.com/watch?v=Jt6DMfsORHE
ウィキペディア
「君が代」について
http://ja.wikipedia.org/wiki/%E5%90%9B%E3%81%8C%E4%BB%A3
「国旗及び国歌に関する法律」について
http://ja.wikipedia.org/wiki/%E5%9B%BD%E6%97%97%E5%8F%8A%E3%81%B3%E5%9B%BD%E6%AD%8C%E3%81%AB%E9%96%A2%E3%81%99%E3%82%8B%E6%B3%95%E5%BE%8B
論文
学校式典(入学式・卒業式)における日の丸・君が代実施の規定要因 -実施率の上昇(80年代)から完全実施(90年代)に向けて-
小針 誠
同志社女子大學學術研究年報 60, 31-41, 2009-12-25
http://ci.nii.ac.jp/els/110007583390.pdf?id=ART0009406980&type=pdf&lang=jp&host=cinii&order_no=&ppv_type=0&lang_sw=&no=1332571830&cp=
「日の丸・君が代」強制についての憲法判断のあり方 : 学校儀式における教師の場合
渋谷 秀樹
立教法務研究 2, 1-44, 2009
http://ci.nii.ac.jp/els/110007093224.pdf?id=ART0009028537&type=pdf&lang=jp&host=cinii&order_no=&ppv_type=0&lang_sw=&no=1332571898&cp=
教諭に対する職務命令と懲戒処分 : 日の丸・君が代をめぐって
早川 和宏
高岡法科大学紀要 19, 77-124, 2008-03
http://ci.nii.ac.jp/els/110007001369.pdf?id=ART0008915113&type=pdf&lang=jp&host=cinii&order_no=&ppv_type=0&lang_sw=&no=1332571932&cp=
日の丸・君が代裁判の概観と判例動向 : 学テ最高裁判決大綱的基準説の継承をめぐって(<特集>教育における「国家的価値」と「普遍的価値」)
吉岡 直子
教育學研究 74(4), 505-517, 2007-12-28
http://ci.nii.ac.jp/els/110006595003.pdf?id=ART0008557716&type=pdf&lang=jp&host=cinii&order_no=&ppv_type=0&lang_sw=&no=1332571959&cp=
「思想・良心の自由」と「国家の信条的中立性」(一) : 「君が代」訴訟に関する裁判例および学説の動向から
渡辺 康行
法政研究 73(1), 1-44, 2006-07
http://ci.nii.ac.jp/els/110006607003.pdf?id=ART0008574399&type=pdf&lang=jp&host=cinii&order_no=&ppv_type=0&lang_sw=&no=1332572007&cp=
「現代の卒業式で歌われる楽曲」の調査報告 : 卒業式と「仰げば尊し」を中心に
田中 克己
文化科学研究 19(2), 53-59, 2007
http://ci.nii.ac.jp/els/110007144713.pdf?id=ART0009088749&type=pdf&lang=jp&host=cinii&order_no=&ppv_type=0&lang_sw=&no=1332572081&cp=
書籍
澤藤 統一郎 (2006）「日の丸・君が代」を強制してはならない―都教委通達違憲判決の意義
http://www.amazon.co.jp/%E3%80%8C%E6%97%A5%E3%81%AE%E4%B8%B8%E3%83%BB%E5%90%9B%E3%81%8C%E4%BB%A3%E3%80%8D%E3%82%92%E5%BC%B7%E5%88%B6%E3%81%97%E3%81%A6%E3%81%AF%E3%81%AA%E3%82%89%E3%81%AA%E3%81%84%E2%80%95%E9%83%BD%E6%95%99%E5%A7%94%E9%80%9A%E9%81%94%E9%81%95%E6%86%B2%E5%88%A4%E6%B1%BA%E3%81%AE%E6%84%8F%E7%BE%A9-%E5%B2%A9%E6%B3%A2%E3%83%96%E3%83%83%E3%82%AF%E3%83%AC%E3%83%83%E3%83%88-%E6%BE%A4%E8%97%A4-%E7%B5%B1%E4%B8%80%E9%83%8E/dp/4000093916/ref=sr_1_1?s=books&ie=UTF8&qid=1332572142&sr=1-1
「日の丸君が代」処分編集委員会 (2004）「日の丸・君が代」処分―東京の学校で何が起こっているか
http://www.amazon.co.jp/%E3%80%8C%E6%97%A5%E3%81%AE%E4%B8%B8%E3%83%BB%E5%90%9B%E3%81%8C%E4%BB%A3%E3%80%8D%E5%87%A6%E5%88%86%E2%80%95%E6%9D%B1%E4%BA%AC%E3%81%AE%E5%AD%A6%E6%A0%A1%E3%81%A7%E4%BD%95%E3%81%8C%E8%B5%B7%E3%81%93%E3%81%A3%E3%81%A6%E3%81%84%E3%82%8B%E3%81%8B-%E3%80%8C%E6%97%A5%E3%81%AE%E4%B8%B8%E5%90%9B%E3%81%8C%E4%BB%A3%E3%80%8D%E5%87%A6%E5%88%86%E7%B7%A8%E9%9B%86%E5%A7%94%E5%93%A1%E4%BC%9A/dp/4874983278/ref=sr_1_3?s=books&ie=UTF8&qid=1332572142&sr=1-3
http://osaka.yomiuri.co.jp/e-news/20120324-OYO1T00159.htm?from=main1
2012年3月22日 朝日 大阪市で１人不起立 豊中などでも 卒業式の国歌斉唱
http://www.asahi.com/kansai/news/OSK201203220025.html
大阪府「卒業式での不起立教員は厳正に処分する」 平成24年2月27日
http://www.youtube.com/watch?v=ntmPxi28fHI
都教委の「服務事故再発防止研修」に抗議 2008年7月22日
http://www.youtube.com/watch?v=Jt6DMfsORHE
ウィキペディア
「君が代」について
http://ja.wikipedia.org/wiki/%E5%90%9B%E3%81%8C%E4%BB%A3
「国旗及び国歌に関する法律」について
http://ja.wikipedia.org/wiki/%E5%9B%BD%E6%97%97%E5%8F%8A%E3%81%B3%E5%9B%BD%E6%AD%8C%E3%81%AB%E9%96%A2%E3%81%99%E3%82%8B%E6%B3%95%E5%BE%8B
論文
学校式典(入学式・卒業式)における日の丸・君が代実施の規定要因 -実施率の上昇(80年代)から完全実施(90年代)に向けて-
小針 誠
同志社女子大學學術研究年報 60, 31-41, 2009-12-25
http://ci.nii.ac.jp/els/110007583390.pdf?id=ART0009406980&type=pdf&lang=jp&host=cinii&order_no=&ppv_type=0&lang_sw=&no=1332571830&cp=
「日の丸・君が代」強制についての憲法判断のあり方 : 学校儀式における教師の場合
渋谷 秀樹
立教法務研究 2, 1-44, 2009
http://ci.nii.ac.jp/els/110007093224.pdf?id=ART0009028537&type=pdf&lang=jp&host=cinii&order_no=&ppv_type=0&lang_sw=&no=1332571898&cp=
教諭に対する職務命令と懲戒処分 : 日の丸・君が代をめぐって
早川 和宏
高岡法科大学紀要 19, 77-124, 2008-03
http://ci.nii.ac.jp/els/110007001369.pdf?id=ART0008915113&type=pdf&lang=jp&host=cinii&order_no=&ppv_type=0&lang_sw=&no=1332571932&cp=
日の丸・君が代裁判の概観と判例動向 : 学テ最高裁判決大綱的基準説の継承をめぐって(<特集>教育における「国家的価値」と「普遍的価値」)
吉岡 直子
教育學研究 74(4), 505-517, 2007-12-28
http://ci.nii.ac.jp/els/110006595003.pdf?id=ART0008557716&type=pdf&lang=jp&host=cinii&order_no=&ppv_type=0&lang_sw=&no=1332571959&cp=
「思想・良心の自由」と「国家の信条的中立性」(一) : 「君が代」訴訟に関する裁判例および学説の動向から
渡辺 康行
法政研究 73(1), 1-44, 2006-07
http://ci.nii.ac.jp/els/110006607003.pdf?id=ART0008574399&type=pdf&lang=jp&host=cinii&order_no=&ppv_type=0&lang_sw=&no=1332572007&cp=
「現代の卒業式で歌われる楽曲」の調査報告 : 卒業式と「仰げば尊し」を中心に
田中 克己
文化科学研究 19(2), 53-59, 2007
http://ci.nii.ac.jp/els/110007144713.pdf?id=ART0009088749&type=pdf&lang=jp&host=cinii&order_no=&ppv_type=0&lang_sw=&no=1332572081&cp=
書籍
澤藤 統一郎 (2006）「日の丸・君が代」を強制してはならない―都教委通達違憲判決の意義
http://www.amazon.co.jp/%E3%80%8C%E6%97%A5%E3%81%AE%E4%B8%B8%E3%83%BB%E5%90%9B%E3%81%8C%E4%BB%A3%E3%80%8D%E3%82%92%E5%BC%B7%E5%88%B6%E3%81%97%E3%81%A6%E3%81%AF%E3%81%AA%E3%82%89%E3%81%AA%E3%81%84%E2%80%95%E9%83%BD%E6%95%99%E5%A7%94%E9%80%9A%E9%81%94%E9%81%95%E6%86%B2%E5%88%A4%E6%B1%BA%E3%81%AE%E6%84%8F%E7%BE%A9-%E5%B2%A9%E6%B3%A2%E3%83%96%E3%83%83%E3%82%AF%E3%83%AC%E3%83%83%E3%83%88-%E6%BE%A4%E8%97%A4-%E7%B5%B1%E4%B8%80%E9%83%8E/dp/4000093916/ref=sr_1_1?s=books&ie=UTF8&qid=1332572142&sr=1-1
「日の丸君が代」処分編集委員会 (2004）「日の丸・君が代」処分―東京の学校で何が起こっているか
http://www.amazon.co.jp/%E3%80%8C%E6%97%A5%E3%81%AE%E4%B8%B8%E3%83%BB%E5%90%9B%E3%81%8C%E4%BB%A3%E3%80%8D%E5%87%A6%E5%88%86%E2%80%95%E6%9D%B1%E4%BA%AC%E3%81%AE%E5%AD%A6%E6%A0%A1%E3%81%A7%E4%BD%95%E3%81%8C%E8%B5%B7%E3%81%93%E3%81%A3%E3%81%A6%E3%81%84%E3%82%8B%E3%81%8B-%E3%80%8C%E6%97%A5%E3%81%AE%E4%B8%B8%E5%90%9B%E3%81%8C%E4%BB%A3%E3%80%8D%E5%87%A6%E5%88%86%E7%B7%A8%E9%9B%86%E5%A7%94%E5%93%A1%E4%BC%9A/dp/4874983278/ref=sr_1_3?s=books&ie=UTF8&qid=1332572142&sr=1-3
金曜日, 3月 23, 2012
留年に関するニュース
2012/2/23 橋下市長の教育維新 小中学でも留年？
http://www.youtube.com/watch?v=1MkYkA48gNI
2012-2-22 留年という言葉がいやや
http://www.youtube.com/watch?v=pgTGaoQqUic
2012/2/24 橋下市長の小中学校「留年導入」に石原知事は・・・(12/02/24)
http://www.youtube.com/watch?v=fajaLm-e1VA
ウィキペディア
http://ja.wikipedia.org/wiki/%E5%8E%9F%E7%B4%9A%E7%95%99%E7%BD%AE
http://www.youtube.com/watch?v=1MkYkA48gNI
2012-2-22 留年という言葉がいやや
http://www.youtube.com/watch?v=pgTGaoQqUic
2012/2/24 橋下市長の小中学校「留年導入」に石原知事は・・・(12/02/24)
http://www.youtube.com/watch?v=fajaLm-e1VA
ウィキペディア
http://ja.wikipedia.org/wiki/%E5%8E%9F%E7%B4%9A%E7%95%99%E7%BD%AE
学校選択制度に関するニュース
2011/12/19 橋下市長 民意とかけ離れた教育委員会でいいのか？
http://www.youtube.com/watch?v=OJNHW2ANOyo
ニュース
2012/3/2 毎日
http://mainichi.jp/life/edu/news/20120302ddm041100062000c.html
2012/3/14 朝日
http://www.asahi.com/national/update/0314/OSK201203140028.html
2012/3/20 産経
http://sankei.jp.msn.com/region/news/120321/osk12032111270005-n1.htm
2012/3/21 読売
http://osaka.yomiuri.co.jp/e-news/20120321-OYO1T00207.htm?from=main1
ウィキペディア
http://ja.wikipedia.org/wiki/%E5%85%AC%E7%AB%8B%E5%AD%A6%E6%A0%A1%E9%81%B8%E6%8A%9E%E5%88%B6
文科省
http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/gakko-sentaku/index.htm
ベネッセ
http://benesse.jp/blog/20061107/p2.html
＜過去の議論＞
●藤田・黒崎論争
子育ての自由の平等と福利追求の自由の不平等
http://t-office.raputax.com/working/pp.pdf
【書評】 黒崎勲著『教育の政治経済学 市場原理と教育改革』（東京都立大学出版会、2000年）
井 深 雄 二
http://mailsrv.nara-edu.ac.jp/~ibuka/a-kurosaki1.htm
（苫野一徳さんのブログ） 黒崎勲『教育の政治経済学（増補版）』
http://www.geocities.jp/ittokutomano/kurosaki.html
Gishiの講義情報 2006年5月24日 5月22日教師論
http://gishikogi.exblog.jp/4782064
黒崎勲, 1997, 「学校選択＝複合的概念―藤田論文に接して再考すること―」『教育史
像の再構築』（教育学年報6）世織書房, 377–408．
藤田英典, 1996, 「教育の市場性／非市場性―『公立中高一貫校』『学校選択の自由』問
題を中心に―」『教育と市場』（教育学年報5）世織書房, 55–95．
学校選択制は、「ダメな学校」を構造的に作り出す～「教育の質の選択」という神話
2008年2月21日（木） 日経ビジネス
http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:iulGBJD-wxoJ:business.nikkeibp.co.jp/article/life/20080215/147257/+&cd=17&hl=ja&ct=clnk&gl=jp
学校選択問題の理論・比較・実証 : 公立学校を「つくる」自由とその公的認証めぐる理論問題・制度問題(日本教育学会第63回大会報告)
久冨 善之
教育學研究 72(1), 64-73, 2005-03-30
http://ci.nii.ac.jp/els/40006992340.pdf?id=ART0002037654&type=pdf&lang=jp&host=cinii&order_no=&ppv_type=0&lang_sw=&no=1332568030&cp=
学校選択制における不確実性の考察
橋野 晶寛
教育學研究 72(1), 41-52, 2005-03-30
http://ci.nii.ac.jp/els/110001845119.pdf?id=ART0002037652&type=pdf&lang=jp&host=cinii&order_no=&ppv_type=0&lang_sw=&no=1332568108&cp=
公立学校選択制の計量分析
橋野 晶寛
東京大学大学院教育学研究科紀要 43, 355-364, 2004-03-10
http://ci.nii.ac.jp/els/110004684802.pdf?id=ART0007418189&type=pdf&lang=jp&host=cinii&order_no=&ppv_type=0&lang_sw=&no=1332568216&cp=
公教育と市場 : 相互連関とその再編
小玉 重夫
教育學研究 67(3), 269-280, 2000-09-30
http://ci.nii.ac.jp/els/110001176099.pdf?id=ART0001436050&type=pdf&lang=jp&host=cinii&order_no=&ppv_type=0&lang_sw=&no=1332568438&cp=
学校選択の理論
黒崎 勲
人文学報. 教育学 28, 119-169, 1993-03-20
http://ci.nii.ac.jp/els/110004997391.pdf?id=ART0008070297&type=pdf&lang=jp&host=cinii&order_no=&ppv_type=0&lang_sw=&no=1332568640&cp=
＜書籍＞
藤田 英典・大桃 敏行 編（2010）『 リーディングス 日本の教育と社会 11学校改革』
http://www.amazon.co.jp/%E3%83%AA%E3%83%BC%E3%83%87%E3%82%A3%E3%83%B3%E3%82%B0%E3%82%B9-%E6%97%A5%E6%9C%AC%E3%81%AE%E6%95%99%E8%82%B2%E3%81%A8%E7%A4%BE%E4%BC%9A-11%E5%AD%A6%E6%A0%A1%E6%94%B9%E9%9D%A9-%E7%AC%AC-11%E5%B7%BB/dp/4284302558/ref=sr_1_9?ie=UTF8&qid=1332569294&sr=8-9
安田 洋祐 (2011）『学校選択制のデザイン―ゲーム理論アプローチ』
http://www.amazon.co.jp/%E5%AD%A6%E6%A0%A1%E9%81%B8%E6%8A%9E%E5%88%B6%E3%81%AE%E3%83%87%E3%82%B6%E3%82%A4%E3%83%B3%E2%80%95%E3%82%B2%E3%83%BC%E3%83%A0%E7%90%86%E8%AB%96%E3%82%A2%E3%83%97%E3%83%AD%E3%83%BC%E3%83%81-%E5%8F%A2%E6%9B%B8%E3%80%8A%E5%88%B6%E5%BA%A6%E3%82%92%E8%80%83%E3%81%88%E3%82%8B%E3%80%8B-%E5%8F%A2%E6%9B%B8%E3%83%BB%E5%88%B6%E5%BA%A6%E3%82%92%E8%80%83%E3%81%88%E3%82%8B-%E5%AE%89%E7%94%B0-%E6%B4%8B%E7%A5%90/dp/4757122594
嶺井 正也(2010）『転換点にきた学校選択制』
http://www.amazon.co.jp/%E8%BB%A2%E6%8F%9B%E7%82%B9%E3%81%AB%E3%81%8D%E3%81%9F%E5%AD%A6%E6%A0%A1%E9%81%B8%E6%8A%9E%E5%88%B6-%E5%B6%BA%E4%BA%95-%E6%AD%A3%E4%B9%9F/dp/4938140659/ref=sr_1_2?ie=UTF8&qid=1332568851&sr=8-2
佐貫 浩(2010）『品川の学校で何が起こっているのか―学校選択制・小中一貫校・教育改革フロンティアの実像』
http://www.amazon.co.jp/%E5%93%81%E5%B7%9D%E3%81%AE%E5%AD%A6%E6%A0%A1%E3%81%A7%E4%BD%95%E3%81%8C%E8%B5%B7%E3%81%93%E3%81%A3%E3%81%A6%E3%81%84%E3%82%8B%E3%81%AE%E3%81%8B%E2%80%95%E5%AD%A6%E6%A0%A1%E9%81%B8%E6%8A%9E%E5%88%B6%E3%83%BB%E5%B0%8F%E4%B8%AD%E4%B8%80%E8%B2%AB%E6%A0%A1%E3%83%BB%E6%95%99%E8%82%B2%E6%94%B9%E9%9D%A9%E3%83%95%E3%83%AD%E3%83%B3%E3%83%86%E3%82%A3%E3%82%A2%E3%81%AE%E5%AE%9F%E5%83%8F-%E4%BD%90%E8%B2%AB-%E6%B5%A9/dp/4763405853/ref=sr_1_3?ie=UTF8&qid=1332568851&sr=8-3
嶺井 正也 ・中川 登志男 （2007) 『学校選択と教育バウチャー―教育格差と公立小・中学校の行方』
http://www.amazon.co.jp/%E5%AD%A6%E6%A0%A1%E9%81%B8%E6%8A%9E%E3%81%A8%E6%95%99%E8%82%B2%E3%83%90%E3%82%A6%E3%83%81%E3%83%A3%E3%83%BC%E2%80%95%E6%95%99%E8%82%B2%E6%A0%BC%E5%B7%AE%E3%81%A8%E5%85%AC%E7%AB%8B%E5%B0%8F%E3%83%BB%E4%B8%AD%E5%AD%A6%E6%A0%A1%E3%81%AE%E8%A1%8C%E6%96%B9-%E5%B6%BA%E4%BA%95-%E6%AD%A3%E4%B9%9F/dp/4938140551/ref=pd_sim_b_2
デボラ・マイヤー (著), 北田 佳子 (翻訳) (2011）『学校を変える力――イースト・ハーレムの小さな挑戦』
http://www.amazon.co.jp/%E5%AD%A6%E6%A0%A1%E3%82%92%E5%A4%89%E3%81%88%E3%82%8B%E5%8A%9B%E2%80%95%E2%80%95%E3%82%A4%E3%83%BC%E3%82%B9%E3%83%88%E3%83%BB%E3%83%8F%E3%83%BC%E3%83%AC%E3%83%A0%E3%81%AE%E5%B0%8F%E3%81%95%E3%81%AA%E6%8C%91%E6%88%A6-%E3%83%87%E3%83%9C%E3%83%A9%E3%83%BB%E3%83%9E%E3%82%A4%E3%83%A4%E3%83%BC/dp/4000258044/ref=pd_sim_b_5
＜追記＞
看護学校進学者の学校選択と看護教育への期待 : 首都圏13校の入学者調査より(I-7 進路と教育(1))
高柳 良太 , 陣内 靖彦
日本教育社会学会大会発表要旨集録 (55), 60-61, 2003-09-20
<論文>看護学生の学習意欲の検討
永嶋 由理子
山口県立大学看護学部紀要 5, 39-45, 2001-03
本学看護学科学生の学校及び看護学科選択理由の検討 : 本学看護学科3期生と2期生の入学時調査を比較して
酒井 志保 , 大島 弓子 , 滝内 隆子 , 佐々木 真紀子 , 南雲 美代子
日本赤十字秋田短期大学紀要 3, 45-51, 1999-03-31
看護学生の受験理由と看護学科選択理由に関する実態(第2報) : 本学看護学科2期生の入学時調査から
酒井 志保 , 滝内 隆子 , 大島 弓子 , 佐々木 真紀子 , 南雲 美代子
日本赤十字秋田短期大学紀要 2, 33-41, 1998-03-31
月曜日, 11月 01, 2010
効果のある学校論の批判的考察
アメリカでは60年代から学力と社会経済的不平等が結び付けられて考えられてきたが、
これを政策に結び付けることでポピュラリズムと結び付き、
結果的に政治家の票集めには貢献するが、現場の不平等は進む、
教育は狭義に限定される、といった状況に陥っている。
全国学力・学習状況調査は近年の学力格差問題を政策的介入の必要性にまで
推し進めた点で一定の成果と言えるが、これが逆に狭義の学力観の構築に
結び付かないかどうかは批判的に考察しないといけない。
久しぶりにブログをみる必要性があって検索したところ、
以下のような記事を見かけた。初めてトラックバックをしようとおもったところ、
トラックバック先の記事を紹介するような内容の記事を書け、ということだったので
上記のような駄文を連ねてしまいました。
本来の目的は以下の記事とのリンクを貼りたかったということです。
http://blog.goo.ne.jp/tbinterface/37132a99ca3f1699fa64ad4a5df5d8b5/c8
これを政策に結び付けることでポピュラリズムと結び付き、
結果的に政治家の票集めには貢献するが、現場の不平等は進む、
教育は狭義に限定される、といった状況に陥っている。
全国学力・学習状況調査は近年の学力格差問題を政策的介入の必要性にまで
推し進めた点で一定の成果と言えるが、これが逆に狭義の学力観の構築に
結び付かないかどうかは批判的に考察しないといけない。
久しぶりにブログをみる必要性があって検索したところ、
以下のような記事を見かけた。初めてトラックバックをしようとおもったところ、
トラックバック先の記事を紹介するような内容の記事を書け、ということだったので
上記のような駄文を連ねてしまいました。
本来の目的は以下の記事とのリンクを貼りたかったということです。
http://blog.goo.ne.jp/tbinterface/37132a99ca3f1699fa64ad4a5df5d8b5/c8
水曜日, 8月 29, 2007
「市民性」及び「現代社会における市民性形成（育成）の意義」について
「市民性」とは、ある共同体の「市民」としての「資質・能力」を意味する。
政治学的概念から捉えれば、「市民性」とは、「良き市民的徳」や「主権を持って政治的共同体に参加すること」と言える。「個人の権利」、「義務や責任」に着目した捉え方もある。社会学的に捉えれば、「ある共同社会の完全な成員である人々に与えられた地位身分」と、実態的な権利として捉えられる。文化的概念で捉えれば、「個人と国家の関係並びに国家の中における個人間の関係に言及する」ものであり、時代や国家・社会によって相対的なものであると考えられる。
また、「資質・能力」について言えば、現代社会における「市民」としての「資質・能力」は、国民国家における政治的参加を可能とする「公民的資質」が中核となる。また、民主的な社会・国家の形成者として、「地球共同体市民」としての資質・能力もこれに含まれる。
つまり、「市民性」とは、今の社会に参加し、これからの社会づくりに参画するための資質や能力を意味すると言える。
18世紀前後、市場経済の発達に伴い、封建社会後の新しい社会の担い手としての市民が育成されることとなった。近代的市民社会の成立と発展により、これまではぶつかり合うことの無かった経済圏がぶつかり合うようになり、それまでは意識されなかった国境と国家という概念の確立を要請するようになった。したがって、国民国家をいう概念は、民族的同一性と排他的な主権を有する政治的統合体を意味する概念であるといえる。そして、その社会を構成する国民が育成されることとなった。
21世紀、経済圏はますます拡大し、またIT技術の発達により空間的制約がなくなり、点在していた様々な民族の文化の遭遇はさらに増えてきたといえる。20世紀後半において、環境問題や米国でのテロリズムやなど、現代社会のシステムの持つひずみが顕著に現れるようになった。したがって、いままでのように国民国家に比重を置いた市民性教育ではなく、多くの文化をお互いに理解した上で、地球的規模で社会をどのように作っていくかを考える資質・能力を育てていく必要が生じるといえる。
つまり、現代社会における市民性形成（育成）は、21世紀社会をどのように理解し、変化する社会のなかで個人や民族又は地域共同体がどのように関わり、今後の社会を作っていくかという、今後の社会づくりそのものを構築する上で重要な意義を持つといえる。
政治学的概念から捉えれば、「市民性」とは、「良き市民的徳」や「主権を持って政治的共同体に参加すること」と言える。「個人の権利」、「義務や責任」に着目した捉え方もある。社会学的に捉えれば、「ある共同社会の完全な成員である人々に与えられた地位身分」と、実態的な権利として捉えられる。文化的概念で捉えれば、「個人と国家の関係並びに国家の中における個人間の関係に言及する」ものであり、時代や国家・社会によって相対的なものであると考えられる。
また、「資質・能力」について言えば、現代社会における「市民」としての「資質・能力」は、国民国家における政治的参加を可能とする「公民的資質」が中核となる。また、民主的な社会・国家の形成者として、「地球共同体市民」としての資質・能力もこれに含まれる。
つまり、「市民性」とは、今の社会に参加し、これからの社会づくりに参画するための資質や能力を意味すると言える。
18世紀前後、市場経済の発達に伴い、封建社会後の新しい社会の担い手としての市民が育成されることとなった。近代的市民社会の成立と発展により、これまではぶつかり合うことの無かった経済圏がぶつかり合うようになり、それまでは意識されなかった国境と国家という概念の確立を要請するようになった。したがって、国民国家をいう概念は、民族的同一性と排他的な主権を有する政治的統合体を意味する概念であるといえる。そして、その社会を構成する国民が育成されることとなった。
21世紀、経済圏はますます拡大し、またIT技術の発達により空間的制約がなくなり、点在していた様々な民族の文化の遭遇はさらに増えてきたといえる。20世紀後半において、環境問題や米国でのテロリズムやなど、現代社会のシステムの持つひずみが顕著に現れるようになった。したがって、いままでのように国民国家に比重を置いた市民性教育ではなく、多くの文化をお互いに理解した上で、地球的規模で社会をどのように作っていくかを考える資質・能力を育てていく必要が生じるといえる。
つまり、現代社会における市民性形成（育成）は、21世紀社会をどのように理解し、変化する社会のなかで個人や民族又は地域共同体がどのように関わり、今後の社会を作っていくかという、今後の社会づくりそのものを構築する上で重要な意義を持つといえる。
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